{"id":2244,"date":"2019-05-23T13:20:21","date_gmt":"2019-05-23T11:20:21","guid":{"rendered":"https:\/\/koalaescuelas.es\/ca\/?p=2244\/"},"modified":"2020-10-20T12:37:51","modified_gmt":"2020-10-20T10:37:51","slug":"las-escuelas-infantiles-de-koala-reciben-tres-premios-y-tres-menciones-especiales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/koalaescuelas.es\/ca\/las-escuelas-infantiles-de-koala-reciben-tres-premios-y-tres-menciones-especiales\/","title":{"rendered":"Las escuelas infantiles de Koala reciben tres premios y tres menciones especiales"},"content":{"rendered":"<p>El pasado viernes 17 de mayo se celebr\u00f3 la entrega de premios de la cuarta edici\u00f3n PREMIO ESCUELA INFANTIL, que convoca cada a\u00f1o la revista Escuela Infantil de la editorial Siena.<\/p>\n<p>Este a\u00f1o un total de 27 proyectos educativos de escuelas infantiles de 0 a 3 a\u00f1os gestionadas por Clece han resultado finalistas, obteniendo el premio en tres de las cinco categor\u00edas.<\/p>\n<p>Las escuelas premiadas han sido:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Premio en la categor\u00eda Fuera del aula, para\u00a0la Escuela Infantil Arte<\/strong>, en Getafe, por su proyecto <strong>&#8220;La princesa del Castillo de cristal&#8221;<\/strong>, de Victoria Rodr\u00edguez Bl\u00e1zquez.<\/li>\n<li><strong>Premio en la categor\u00eda Coeducaci\u00f3n e igualdad, para la Escuela Infantil Pinto Pinto<\/strong>, en Valladolid, por su proyecto<strong>\u00a0&#8220;\u00bfVolvemos a la edad media?&#8221;<\/strong> de Miriam Velasco Pesquera.<\/li>\n<li><strong>Premio en la categor\u00eda Aprendizaje y servicio, para\u00a0la Escuela Infantil Municipal El Globo<\/strong>, en Valladolid, por su proyecto &#8220;<strong>La escuela de mi barrio&#8221;<\/strong>, de Inmaculada Aus\u00edn Mat\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Adem\u00e1s de los premios, las escuelas infantiles gestionadas por Clece han recibido tres menciones especiales del jurado:<\/p>\n<ul>\n<li>Menci\u00f3n especial a la <strong>Escuela Infantil El Cargol<\/strong> en San Pere de Ribes, Barcelona, por su proyecto<strong> \u201cManos a la obra\u201d<\/strong>, de Laia Bartra Vidal.<\/li>\n<li>Menci\u00f3n especial a la <strong>Escuela Infantil la Sargantana<\/strong>, en Santa Coloma de Gramanet, por su proyecto <strong>\u201cReciclemos las matem\u00e1ticas\u201d<\/strong> de Elisabet S\u00e1nchez Moreno.<\/li>\n<li>Menci\u00f3n especial a la <strong>Escuela Infantil las Camareras<\/strong>, en Soria, por su proyecto <strong>\u201cJuntos por Ellos\u201d<\/strong>, de\u00a0Roc\u00edo Gonz\u00e1lez Orcajo.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Los proyectos premiados<\/h5>\n<p><strong>&#8220;La princesa del castillo de cristal&#8221; &#8211; Escuela Infantil Arte<\/strong><\/p>\n<p>Uno de los alumnos de esta escuela infantil tiene una hermana con osteogen\u00e9sis imperfecta (huesos de cristal) lo que promovi\u00f3 a la directora de la escuela y a todos los integrantes de la comunidad educativa (familias, educadores, etc), a acercarse a una visi\u00f3n m\u00e1s positiva y comprensiva de la enfermedad, fomentando valores de ayuda y colaboraci\u00f3n, as\u00ed como favoreciendo la intervenci\u00f3n psicomotriz con sus propios hijos e hijas tanto en casa como en la escuela, base principal de este proyecto tan especial.<\/p>\n<p><strong>&#8220;\u00bfVolvemos a la edad media?&#8221; &#8211; Escuela Infantil Pinto Pinto<\/strong><\/p>\n<p>En el presente proyecto pretendemos contribuir a la extinci\u00f3n de estereotipos de g\u00e9nero desde la m\u00e1s tierna infancia. La literatura infantil en muchas ocasiones est\u00e1 ubicada en un contexto medieval donde los roles de g\u00e9nero estaban demasiado encasillados. A ra\u00edz de analizar el sexismo ling\u00fc\u00edstico o en las caracter\u00edsticas que se le dan a los protagonistas, se ha realizado por medio de la realidad vivenciada una vuelta a la Edad Media. Las familias nos ayudaron a construir un castillo como espacio motivador para poder desarrollar toda una secuenciaci\u00f3n de actividades con las asociaciones culturares del municipio. Lo m\u00e1s importante es que los alumnos\/as comprendiesen que tanto ni\u00f1os como ni\u00f1as pueden realizar las mismas tareas, indistintamente de su g\u00e9nero.<\/p>\n<p><strong>&#8220;La escuela de mi barrio&#8221; &#8211; Escuela Infantil El Globo<\/strong><\/p>\n<p>El proyecto consiste en intercambiar experiencias, conocimientos y actividades con los colectivos que conforman nuestra comunidad educativa. Las actividades que desarrollamos podr\u00edan englobarse en dos grandes grupos: actividades que realizamos en la escuela e invitamos a las entidades a realizarlas con nosotros y actividades que se desarrollan en otras dependencias del Consejo Social, como por ejemplo la Exposici\u00f3n El Viaje de Van Gogh realizada con los cuadros que hab\u00edan realizado los ni\u00f1os y ni\u00f1as con sus familias. El nivel de satisfacci\u00f3n por parte de todas las entidades implicadas ha sido muy alto, as\u00ed como su nivel de participaci\u00f3n, reafirm\u00e1ndonos en la convicci\u00f3n de que la Escuela debe de ser una parte activa dentro de la comunidad de la que forma parte.<\/p>\n<p><strong>&#8220;Manos a la obra\u201d &#8211; Escuela Infantil El Cargol<\/strong><\/p>\n<p>A trav\u00e9s de esta propuesta se ha creado un espacio en el que educadoras, familias y ni\u00f1os\/as han organizado un proyecto com\u00fan. En este caso, una jornada de trabajo para crear nuevos espacios y materiales, en la zona exterior del bosque-patio de la escuela, que pudieran ofrecer una mayor riqueza de juego y aprendizaje a los ni\u00f1os\/as de la escuela. Se escogieron tres proyectos: rinc\u00f3n de telas y caba\u00f1a, ruedas y t\u00fanel y cocinita con la participaci\u00f3n, en esta jornada, de toda la comunidad educativa.<\/p>\n<p><strong>\u201cReciclemos las matem\u00e1ticas\u201d &#8211; Escuela Infantil la Sargantana<\/strong><\/p>\n<p>Este proyecto pretende unir dos pilares: el libre descubrimiento por parte del ni\u00f1o\/a de las cualidades de los objetos, de sus caracter\u00edsticas y de sus posibilidades a trav\u00e9s de los materiales no estructurados, y su iniciaci\u00f3n en el lenguaje l\u00f3gico-matem\u00e1tico, ofreci\u00e9ndoles materiales con m\u00faltiples\u00a0opciones de descubrimiento. En su inter\u00e9s innato por iniciarse en nociones y habilidades matem\u00e1ticas, \u00a0empiezan a hacer clasificaciones, seriaciones, construcciones, trasvases, encajes\u2026 Estos descubrimientos sirven para que puedan ir conociendo y comprendiendo cada vez m\u00e1s el mundo que les rodea.<\/p>\n<p><strong>\u00a0\u201cJuntos por Ellos\u201d &#8211; Escuela Infantil las Camareras<\/strong><\/p>\n<p>El Proyecto Juntos por Ellos engloba varias jornadas solidarias a beneficio de la fundaci\u00f3n Apip-Acam, entidad que acoge a familias de refugiados en situaci\u00f3n de vulnerabilidad prest\u00e1ndoles ayuda para su inclusi\u00f3n social y adaptaci\u00f3n a su nuevo lugar de residencia. Se programaron actividades como cuentacuentos \u201cColetas Estrelladas\u201d, espect\u00e1culo musical con Sombrero de la Memoria y su espect\u00e1culo \u201cM\u00fasica Piccola\u201d y diferentes juegos con el objetivo de que los ni\u00f1os y ni\u00f1as de familias refugiadas conviviesen con el alumnado de la escuela, compartiesen y estableciesen lazos favoreciendo la integraci\u00f3n a trav\u00e9s del juego como principal elemento socializador en la infancia. El juego es la actividad m\u00e1s esencial para el correcto desarrollo y aprendizaje de los m\u00e1s peque\u00f1os y muchas veces es olvidado en el caso de ni\u00f1os y ni\u00f1as en situaci\u00f3n de pobreza o exclusi\u00f3n social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado viernes 17 de mayo se celebr\u00f3 la entrega de premios de la cuarta edici\u00f3n PREMIO ESCUELA INFANTIL, que convoca cada a\u00f1o la revista Escuela Infantil de la editorial Siena. 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