{"id":1016,"date":"2016-09-20T12:11:08","date_gmt":"2016-09-20T12:11:08","guid":{"rendered":"http:\/\/213.165.68.209\/?p=1016"},"modified":"2017-12-21T10:49:05","modified_gmt":"2017-12-21T10:49:05","slug":"yo-no-he-rompido-la-maceta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/koalaescuelas.es\/ca\/yo-no-he-rompido-la-maceta\/","title":{"rendered":"\u201cYo no he rompido la maceta\u201d"},"content":{"rendered":"<p>Todo tipo de est\u00edmulos que recibe el ni\u00f1o constituyen elementos indispensables para el desarrollo de su lenguaje. Seg\u00fan el estilo de vida y las relaciones familiares la adquisici\u00f3n del lenguaje se realizar\u00e1 de manera distinta.\u00a0<strong>\u00bfC\u00f3mo pueden ayudar los padres al desarrollo ling\u00fc\u00edstico del ni\u00f1o? \u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Los primeros dos a\u00f1os de vida son decisivos para el logro de la buena maduraci\u00f3n auditiva, necesaria para la adquisici\u00f3n del lenguaje. Si desean estimular la audici\u00f3n del peque\u00f1o desde el nacimiento, deben ofrecerle oportunidades de escuchar multitud de sonidos, aunque siempre va a preferir los sonidos articulados del lenguaje de los adultos y de otros ni\u00f1os. Como al ni\u00f1o le resulta aburrida la monoton\u00eda en el sonido, se puede evitar exagerando las entonaciones, haciendo preguntas y exclamaciones. De esta forma el beb\u00e9 escucha atento y trata de imitar los sonidos.<\/p>\n<p>Los padres pueden jugar a encontrar juguetes sonoros colocados en diferentes lugares del cuarto o esconderlos debajo de un pa\u00f1uelo para que el peque\u00f1o los descubra.\u00a0<strong>En general, los beb\u00e9s muestran preferencia por la voz de su madre, la imitaci\u00f3n de sus propias emisiones sonoras, su nombre, los balbuceos de otros ni\u00f1os, tarareos, arrullos y canciones infantiles, sonajeros, papeles que se arrugan, campanillas y cascabeles, las risas, preguntas, palabras sencillas y sonidos familiares.<\/strong>\u00a0Los ni\u00f1os peque\u00f1os responden de forma muy positiva a la m\u00fasica cl\u00e1sica porque es tranquilizadora y les relaja, sobre todo los sonidos de viol\u00edn por los tonos agudos y, en general, la m\u00fasica del barroco.<\/p>\n<p>Cuando el ni\u00f1o va creciendo, a trav\u00e9s de la percepci\u00f3n, discriminaci\u00f3n y memoria auditiva, puede identificar objetos por su sonido o por el ruido que hacen al moverse y caer. Distingue instrumentos musicales y otros objetos sonoros. Tambi\u00e9n identifica por la voz si habla un hombre o una mujer, un ni\u00f1o, un adulto o un anciano, o bien si las personas son conocidas o no. Diferencia y aprende a reproducir los sonidos de animales y del ambiente inmediato, memoriza retah\u00edlas, canciones y poes\u00edas cortas.<\/p>\n<p>Los padres pueden aprovechar cualquier actividad cotidiana (al cocinar, en la comida, de camino al colegio, etc.) para escuchar sus opiniones e inquietudes, para contestar sus preguntas, hablar de los acontecimientos que suceden en su vida, escuchar lo que piensa y c\u00f3mo se siente, etc. No deben hacerle demasiadas preguntas para obligarle a hablar, \u00e9stas son buenas porque le ayudan a reflexionar y buscar soluciones, pero si intuye que ustedes s\u00f3lo desean hacerle hablar, se inhibir\u00e1 y, probablemente, guardar\u00e1 silencio.<\/p>\n<p>Es importante no corregir la pronunciaci\u00f3n, los errores gramaticales que pueda cometer o las frases que no expresan claramente lo que quiere decir. Es mejor que digan la frase correcta como parte de la conversaci\u00f3n. Por ejemplo, si el ni\u00f1o dice: &#8220;Yo no he rompido la maceta\u201d, se le puede decir: \u201cYa s\u00e9 que no has roto la maceta, pero puedes ayudarme a llevar los trozos a la basura\u201d. Sobre todo, es muy importante no corregir cuando hay personas delante para evitar que se sienta avergonzado y pierda confianza para seguir hablando.<\/p>\n<p><strong>Leer juntos cuentos, f\u00e1bulas y narraciones<\/strong>\u00a0y dejar que sea el ni\u00f1o quien elija los libros. Terminada la lectura, comentar algunos aspectos sobre el argumento y pedir su opini\u00f3n sobre la historia. \u00a0Tambi\u00e9n los momentos de juego son fant\u00e1sticos para estimular el lenguaje: jugar a decir disparates, adivinar el nombre de un animal por el sonido que emite y los movimientos que realiza, hacer ruidos graciosos mientras garabatea, dibujar o colorear, conversar mientras moldea con plastilina o masa blanda, retransmitir un partido de f\u00fatbol mientras desplaza los mu\u00f1ecos por un imaginario campo deportivo, dramatizar cuentos, imitar a los cantantes o actores de su preferencia, escribir o dibujar mensajes, etc. \u00a0Al aire libre y \u00a0con amigos, se pueden observar sus conversaciones y aprender mucho respecto a sus inquietudes y motivaciones, sin intervenir si los peque\u00f1os no lo desean.<\/p>\n<p>Los padres o cuidadores pueden contribuir a enriquecer su lenguaje ampliando sus comunicaciones dentro del contexto normal de la conversaci\u00f3n. Por ejemplo, si \u00e9l dice: \u201cMe he divertido en el parque\u201d, ustedes pueden a\u00f1adir \u201cHa sido muy divertido, sobre todo cuando le has dado comida a las palomas\u201d.\u00a0<strong>Ayudarle a describir, de una forma natural, animales, plantas, objetos, acciones y situaciones, ampliando sus enunciados.<\/strong><\/p>\n<p>En cuanto a la televisi\u00f3n, mejor limitar el tiempo. Elegir la programaci\u00f3n m\u00e1s adecuada y procurar estar a su lado para responder a las preguntas que le surgen sobre lo que ve, explicar las situaciones que no comprende bien y comentar despu\u00e9s sobre lo que han visto. Hay programas infantiles y documentales de naturaleza que ayudan a desarrollar la imaginaci\u00f3n y conocer cosas que dif\u00edcilmente puede ver de otro modo: animales salvajes, cordilleras nevadas, tornados, pa\u00edses y culturas lejanas, etc. Sin embargo, hay que recordar que el tiempo que pasa sentado frente al televisor es un tiempo valioso que pierde de disfrutar jugando, de relacionarse y de conversar con otras personas.<\/p>\n<p>Estimular el lenguaje de su hijo es muy valioso para el desarrollo de su potencial pero, por encima de todo, est\u00e1 la gran posibilidad de que disfruten juntos de una comunicaci\u00f3n eficaz y estrechen sus lazos afectivos.<\/p>\n<p>Autor:<strong>\u00a0Asociaci\u00f3n Mundial de Educadores Infantiles<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Todo tipo de est\u00edmulos que recibe el ni\u00f1o constituyen elementos indispensables para el desarrollo de su lenguaje. 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